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2020年3月9日 星期一

【DSE】出師表【伍】寫作手法


【伍】寫作手法
本文兼具說理(曉之以理)和抒情(動之以情)。

1.  正反論證(對比論證/正反對比/對比手法)

  • 1⃣「誠宜開張聖聽,以光先帝遺德,恢弘志士之氣﹔不宜妄自菲薄,引喻失義,以塞忠諫之路也。」
以「宜」和「不宜」的建議作對比:正面向後主說明應該做的事,勉勵他要兼聽納言;反面向後主說明不應該做的事,告誡他切勿堵塞言路。
  • 2⃣「若有作姦、犯科,及為忠善者,宜付有司,論其刑賞,以昭陛下平明之治;不宜偏私,使內外異法也。」
以「宜」和「不宜」的建議作對比:正面向後主說明應該做的事,勉勵他把官員的賞罰交付負責的官員判定;反面向後主說明不應該做的事,告誡他切勿偏袒徇私。


  • 3⃣「親賢臣,遠小人,此先漢所以興隆也﹔親小人,遠賢臣,此後漢所以傾頹也。」(史例,也是舉例論證)
以用人之策(親賢遠小與親小遠賢)和國家興亡(興隆與傾頹)作對比,突出用人之策不同,國家命運截然不同,說明親賢遠小的重要。
  • 4⃣「臣本布衣,躬耕於南陽,苟全性命於亂世,不求聞達於諸侯。……受命以來,夙夜憂歎,恐託付不效,以傷先帝之明。」
    以其出身和本志對比受命之後的表現和志向。表白自己感激先帝的知遇之恩而報效後主,表達自己忠君愛國的心志。


2.  動之以情
  • 1⃣「此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。」等
    自稱「臣」,又稱後主為「陛下」,以臣下的語氣向後主進言,言明君臣上下的關係,語氣恭謹,對後主表示尊重,讓後主明白他效忠蜀漢的心志,增加後主接納諫言的機會。
  • 2⃣「誠宜開張聖聽,……﹔不宜妄自菲薄,引喻失義……」等
    「宜」和「不宜」等用語,是以長輩口吻叮嚀後主,語氣委婉,言辭懇切,令後主較易接納,知所遵行。
  • 3⃣文中先後十三次提及先帝劉備,又追述自己輔助蜀國的經歷。
    借先帝之名收勸諫之效,希望他奮發圖強,謹記先帝遺訓,字裏行間洋溢着他對先帝和蜀漢的真摯感情,使後主讀來深受感動。

3.  直接抒情
  • 「今當遠離,臨表涕零,不知所言! 
以涕泣而不知所言作結,盡顯忠心耿耿,依依不捨之情,真情流露,感人至深。


4. 駢散結合
以散體為主,但多用四字句、對偶句,莊雅而多變。


5.  切合身份
由於諸葛亮具有臣子和長輩的雙重身份,所以措辭婉轉,既表達尊君愛國之情,對後主勸導提醒亦不卑不亢。


6.  層次分明,主次有序
  • 先論述形勢,強調北伐的必要,為下文鋪墊;(因勢利導)
  • 再向後主提建議,強調君臣一體,北伐才能成功;(核心部份)
  • 最後自述身世,表明效忠。(言簡意賅)